การจัดการศึกษาระดับปฐมวัย ในสังคมพหุวัฒนธรรม เป็นการพัฒนาเด็กปฐมวัยบนพื้นฐานของวัฒนธรรมที่หลากหลาย โดยเฉพาะวิถีการดำรงชีวิตประจำวันที่มีความแตกต่าง ส่งผลให้การอบรมเลี้ยงดูเด็กปฐมวัยมีความแตกต่างกัน ในขณะที่นโยบายของรัฐได้กำหนดมาตรฐานและตัวชี้วัดในการอบรมพัฒนาเด็กปฐมวัย ต้องเป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐานการอบรมเลี้ยงดูเด็กปฐมวัยจะประสบความสำเร็จขึ้นอยู่กับความร่วมมือของพ่อแม่ ผู้ปกครองเป็นสำคัญมหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา เป็นสถาบันอุดมศึกษา เพื่อพัฒนาท้องถิ่น มีความจำเป็นต้องสร้างเครือข่ายการเรียนรู้ เพื่อการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ของชุมชนให้มีศักยภาพและคุณภาพเป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐานที่กำหนด หลักสูตรการศึกษาปฐมวัยมีบทบาทโดยตรงที่สร้างเครือข่ายการให้ความรู้กับผู้ปกครองในการอบรมเลี้ยงดูเด็กปฐมวัย

พ่อแม่  ผู้ปกครองเด็กปฐมวัย  80  คน

การให้บริการวิชาการเรื่อง การพัฒนานวัตกรรมการเรียนการสอนแบบโครงงานหรือแบบโครงการระดับปฐมวัย เป็นแนวทางหนึ่งที่จะตอบสนองความต้องการของครูและบุคลากรทางการศึกษาระดับปฐมวัย เขตพื้นที่บริการทางวิชาการ 3 จังหวัดแดนภาคใต้

คุณครูปฐมวัยโรงเรียนท่าสาป  จำนวน  10  คน